The Impact of Native Language on Mandarin Acquisition: A Study of Zhuang and Miao Students
Notice bibliographique
Résumé
This study was conducted with Zhuang and Miao students and Mandarin teachers in grades four to six in four township elementary schools in Dehou Township, Wenshan City, Yunnan Province. The purposes of this study were:1) to study the influences of the native language that affect Zhuang and Miao students when they learn Mandarin,2) to study teachers’ opinions about their students' native language affects their learning when teaching Mandarin to Zhuang and Miao students. Based on Krejcie and Morgan's table, 186 students for questionnaires and 14 teachers were selected for interviews. The study is a mixed method of quantitative and qualitative research, which was statistically analyzed using percentages, means (⎯χ), standard deviation (S.D.), and narrative analysis by coding the interview information. The research instruments were questionnaires and semi-structured interviews. The results revealed that 1) the influences of the native language that affect Zhuang and Miao students when they learn Mandarin consisted of four aspects: (1) social context, (2) learner characteristics, (3) learning conditions, and (4) learning process: Social Context was high level (⎯χ) =2.70 and S.D=0.36; Learner Characteristics was moderate level (⎯χ) =2.43 and S.D=0.35; Learning Conditions was moderate level (⎯χ) =2.46 and S.D=0.2936; Learning Process was high level (⎯χ) =2.51 and S.D=0.30. All four aspects had a high level (⎯χ) =2.52 and S.D=0.33; on Zhuang and Miao students' Mandarin learning, and 2) teachers’ opinions about their students' native language affect their learning when teaching Mandarin to Zhuang and Miao students. It showed that Zhuang and Miao’s students had difficulty pronouncing Mandarin when they learned it because of the influence of their language; the difference between Mandarin and the expression habits of the ethnic language also affects the learning of Mandarin by Zhuang and Miao students. This study suggests that the study should emphasize the creation of a Mandarin language environment for Zhuang and Miao students, enhance students' interest in learning Mandarin, improve the conditions for learning Mandarin, and innovate teaching methods.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».