Assessing Plasticity in the Primary Sensory Cortex and Its Relation with Atypical Tactile Reactivity in Autism: A TMS-EEG Protocol
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Atypical sensory reactivity is a cardinal presentation in autism. Within the tactile domain, atypical tactile reactivity (TR) is common, it emerges early, persists into adulthood, and impedes social interaction and daily functioning. Hence, atypical TR is a key target for biological intervention to improve outcomes. Brain mechanisms informing biological interventions for atypical TR remains elusive. We previously reported hyper-plasticity in the motor cortex in autistic adults and found that repetitive transcranial magnetic stimulation (rTMS), designed to strengthen inhibitory processes in the brain, reduced hyper-plasticity. Whether the primary sensory cortex (S1) is characterized by hyper-plasticity, which may underlie atypical TR in autism is unknown. Objectives We aim to test whether hyper-plasticity in the S1 underlies atypical TR in autism, and investigate if a single session of rTMS can safely reduce hyper-plasticity in S1 in autistic adults. Method Plasticity will be assessed in the left S1 with integrated paired associative stimulation and electroencephalography (PAS-EEG) paradigm in 32 autistic adults and 32 age-, sex-, and intelligence quotient-matched controls. Autistic participants will be further randomized (double-blind, 1:1) to receive a single-session of either sham or active 20 Hz bilateral rTMS over the S1 and the plasticity will be re-assessed over the left S1 on the same day. Conclusions Atypical TR has been identified as one of the top clinical research priorities that can influence outcome in autistic population. The study findings can be highly valuable to further elucidate the mechanism underlying atypical TR, which in turn can help with developing a mechanism-driven intervention.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».