Notice bibliographique
Résumé
As I prepare this issue, over seven thousand children have died in the conflict between Israel and Hamas.Many thousands more have been injured, and entire generations on both sides of that border are being traumatised.It might seem that books for children are inconsequential alongside tragedies of this magnitude, but current international conservative movements to ban books suggest otherwise.The books read to and by children and young adults have the power to do far more than entertain, though they do that.Books can represent trauma suffered by young people and help readers understand suffering and regain hope.The first article in this issue, by Arya Priyadarshini and Suman Sigroha, is a study of children's books about the displaced populations of Palestine and Syria and the devastation they face.The authors trace the narrative strategies that balance the two extremes of suffering and optimism.Books can help young people see their place in a world that may threaten and victimise them.Later in the issue, Mazlum Dagdelen and Nico Carpentier analyse picturebooks about the Cyprus conflict, focusing on how depictions of childhood innocence and citizenship intersect with discourses of victimhood and war.Books can show children images of themselves in conflicts, as soldiers, and as damaged and traumatised, in need of healing.Zhang Shengzhen discusses that most classic of texts about a suffering child, Anne Frank's The Diary of a Young Girl, in a study of its introduction and reception in China.Ademola Adesola undertakes a reading of African YA novels that focus on the child soldier; he argues that paying attention to gender in these texts will ultimately be crucial for the creation of viable rehabilitation programmes.There may never be enough social programmes to address the violence that is currently being visited upon young people in Gaza and around the world, but I have to believe that the work we do, as scholars and practitioners working with children and their books, can and does make a difference.Part of that work centres on our ongoing critiques of social inequalities represented by books for children.In this issue, Ida Sachmadi, Aquarini Priyatna, and Lina Rahayu study an Indonesian young adult series that depicts poverty and shifting socioeconomic positions.As they trace the marginalisation suffered by lower-class characters in the series, the authors show how these texts encourage readers to question such social structures.Using qualitative analytic
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,010 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,014 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,081 | 0,053 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».