MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4399059763 · doi:10.7202/1111137ar

We Aren’t All Integrationists: A Radical Critique of Racial School Integration

2023· article· en· W4399059763 sur OpenAlexvenueno aff
Quentin Wheeler–Bell

Notice bibliographique

RevuePhilosophical Inquiry in Education · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDiverse Education Studies and Reforms
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRacial integrationSociologyEpistemologyPsychologyPedagogyPhilosophyGender studies

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Since the Second World War, racial integration has been the dominant way of framing racial justice. Those who advocate integration believe that racial justice would be achievable if Blacks were given an equal opportunity to compete on par with Whites. However, racial integration was critiqued most radically and vocally during the 1970s and early 1980s Black Power era. While the Black Power movement never coalesced into a unified critique of integration, it radically shifted debates within the Black public sphere. The attack on Black radicalism and the rise of neoliberalism combined to create a condition in which critiques of capitalism and demands for radical social transformation were increasingly seen as outdated, irrelevant, or a promotion of totalitarianism. This paper focuses on how the ideology of integration manifests in Derrick Darby and John Rury’s (2018) book, The Color of Mind . The ideology of integration is the hegemonic system of explicitly or tacitly held beliefs that misrepresents significant aspects of social reality by assuming that racial justice is solely, or even primarily, about integrating Blacks and other racialized groups into liberal capitalism. Darby and Rury reproduce the ideology of integration by framing racial justice as a fight for integration. To move beyond the ideology of integration, we must seriously engage the Black radical tradition, which requires philosophically reconstructing reasonable, but radical arguments within the Black radical tradition .

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,438
Score d'incertitude au seuil0,445

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,099
Tête enseignante GPT0,429
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revuePhilosophical Inquiry in EducationMême sujetDiverse Education Studies and ReformsTravaux en français237 207