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Enregistrement W4399121823 · doi:10.1177/13674935241256254

An Australian survey of health professionals’ perceptions of use and usefulness of electronic medical records in hospitalised children’s pain care

2024· article· en· W4399121823 sur OpenAlexaff
Nicole Pope, Janelle Keyser, Dianne Crellin, Greta M. Palmer, Mike South, Denise Harrison

Notice bibliographique

RevueJournal of Child Health Care · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePediatric Pain Management Techniques
Établissements canadiensInstitute for Clinical Evaluative SciencesSickKids FoundationUniversity of OttawaHospital for Sick Children
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicinePsychological interventionMedical recordDocumentationFamily medicineMEDLINEHealth careNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Pain in hospitalised children is common, yet inadequately treated. Electronic medical records (EMRs) can improve care quality and outcomes during hospitalisation. Little is known about how clinicians use EMRs in caring for children with pain. This national cross-sectional survey examined the perceptions of clinician-EMR users about current and potential use of EMRs in children’s pain care. One hundred and ninety-four clinicians responded ( n = 81, 74% nurses; n = 21, 19% doctors; n = 7, 6% other); most used Epic ( n = 53/109, 49%) or Cerner ( n = 42/109, 38%). Most ( n = 84/113, 74%) agreed EMRs supported their initiation of pharmacological pain interventions. Fewer agreed EMRs supported initiation of physical ( n = 49/113, 43%) or psychological interventions ( n = 41/111, 37%). Forty-four percent reported their EMR had prompt reminders for pain care. Prompts were perceived as useful ( n = 40/51, 78%). Most agreed EMRs supported pain care provision ( n = 94/110, 85%) and documentation ( n = 99/111, 89%). Only 39% ( n = 40/102) agreed EMRs improved pain treatment, and 31% ( n = 32/103) agreed EMRs improved how they involve children and families in pain care. Findings provide recommendations for EMR designs that support clinicians’ understanding of the multidimensionality of children’s pain and drive comprehensive assessments and treatments. This contribution will inform future translational research on harnessing technology to support child and family partnerships in care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,017
Score d'incertitude au seuil0,578

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,340 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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