EXPLORING THE IMPACT OF DRUG ANXIOLYTICS ON COGNITIVE FUNCTIONING IN ELDERLY PATIENTS
Notice bibliographique
Résumé
Background: The effect of anxiolytics on cognitive functioning in elderly people could be an interesting topic of research because these drugs are frequently used to treat anxiety disorders, which are experienced by a large number of elderly people. The use of anxiolytics (e.g. benzodiazepines or new non-benzodiazepine sedatives) has been associated with cognitive impairment as one of the possible side effects. This study at a specific institution like Lady Reading Hospital (LRH) in Peshawar will have the advantage of collecting data from a local healthcare setting which will provide information that is relevant to the population served by the hospital. Objective: To evaluate the cognitive effects of anxiolytic medications in elderly patients, there is a need to concentrate on short-term memory, attention, and executive functioning. Study design: A prospective observational study. Place and duration of study: Department of Pharmacy at Lady Reading Hospital, Peshawar, from 11-January -2020 to 11-July 2020. Methods: The current study was an observation, that analyzed 300 elderly patients at Lady Reading Hospital, and the results showed the cognitive functions between 150 anxiolytic users and 150 controls. Evaluation of cognitive function was done by using the Mini-Mental State Examination (MMSE) and Montreal Cognitive Assessment (MoCA) before and after the medication period. Results: This portion of the report will describe the results of the study, including the changes in cognitive scores related to anxiolytic administration. The results of our study would be presented statistically with the correlation between drug type, dosage, duration of use, and cognitive outcomes being reported. Conclusion: Anxiolytic uptake in elderly patients is associated with deterioration of cognitive function as shown by lower MMSE and MoCA scores post-treatment. Practitioners need to weigh the cognitive side effects carefully when deciding to prescribe anxiolytics to this group of people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».