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Enregistrement W4399172594 · doi:10.2196/56184

Digital Peer-Supported App Intervention to Promote Physical Activity Among Community-Dwelling Older Adults: Nonrandomized Controlled Trial

2024· article· en· W4399172594 sur OpenAlexvenueno aff
Kento Tabira, Yuko Oguma, Shota Yoshihara, Megumi Shibuya, M Nakamura, Natsue Doihara, Akihiro Hirata, T Manabe

Notice bibliographique

RevueJMIR Aging · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePhysical Activity and Health
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIntervention (counseling)GerontologyPhysical activityRandomized controlled trialPsychologyMedicinePhysical therapyNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The use of mobile apps has promoted physical activity levels. Recently, with an increasing number of older adults accessing the internet, app-based interventions may be feasible in older populations. Peer support-based interventions have become a common method for promoting health-related behavior change. To our knowledge, the feasibility of using digital peer support apps (DPSAs) to increase physical activity among older adults and its impact on physical activity and physical function have not been investigated. OBJECTIVE: This study aims to assess the feasibility of using DPSAs in older adults and to assess changes in physical activity and physical function in DPSA users. METHODS: We conducted a nonrandomized controlled trial of older adults aged ≥65 years. We recruited participants for 2 distinct 12-week programs designed to increase physical activity. Participants could choose between an intervention group (app program and exercise instruction) or a control group (exercise instruction only). DPSA creates a group chat for up to 5 people with a common goal, and participants anonymously post to each other in the group. Once a day, participants posted a set of their step counts, photos, and comments on a group chat box. The intervention group used the DPSA after receiving 2 face-to-face lectures on its use. The participants were characterized using questionnaires, accelerometers, and physical function assessments. The feasibility of the DPSA was assessed using retention and adherence rates. Physical activity was assessed using accelerometers to measure the daily step count, light intensity physical activity, moderate to vigorous intensity physical activity (MVPA), and sedentary behavior. Physical function was assessed using grip strength and the 30-second chair-stand test. RESULTS: The participants in the intervention group were more frequent users of apps, were more familiar with information and communication technology, and had a higher baseline physical activity level. The retention and adherence rates for the DPSA intervention were 88% (36/41) and 87.7%, respectively, indicating good feasibility. Participants in the intervention group increased their step count by at least 1000 steps and their MVPA by at least 10 minutes using the DPSA. There was a significant difference in the interaction between groups and intervention time points in the daily step count and MVPA (step count, P=.04; duration of MVPA, P=.02). The DPSA increased physical activity, especially in older adults with low baseline physical activity levels. CONCLUSIONS: The feasibility of DPSA was found to be good, with the intervention group showing increases in daily steps and MVPA. The effects of DPSA on step count, physical activity, and physical function in older adults with low baseline physical activity should be investigated using randomized controlled trials.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Essai randomisé · Signal consensuel: Essai randomisé
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,371
Score d'incertitude au seuil0,828

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,352
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeEssai randomisé
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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