Goals of Morbidity and Mortality meetings in paediatric acute care. A qualitative case study
Notice bibliographique
Résumé
Morbidity and Mortality meetings are conducted in varied clinical contexts including paediatrics. Widely cited as an educational or quality improvement tool, the reality is more complex. In this qualitative study, the aim was to explore the perceived goals of the paediatric acute care Morbidity and Morbidity meeting. This study used semi-structured interviews and observation within a qualitative case study methodology. Data were collected in a large paediatric quaternary hospital. Analysis generated themes related to meeting observations and the participant's interpretation of meeting goals. A total of 44 interviews were conducted with 14 nurses, 29 doctors, and 1 allied health professional. Thirty-two meetings in six clinical departments were observed. Two themes were developed: complex and nuanced goals; and tensions and contest between and within goals. Meeting goals to evaluate care, learn, support, adhere, and change and respond were sometimes in competition and had varied interpretations. Morbidity and Mortality meetings in this setting are valued and occupy a complex role which reaches beyond identification of measurable patient safety interventions. Understanding goals more fully can lead to optimised conduct and meaningful measurement of efficacy. The strength in these meetings may be the way they promote an embedded safety culture, and an informed and skilled workforce.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».