The American Psychological Association and antisemitism: Toward equity, diversity, and inclusion.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
on Jul 15 2024 (see record 2025-04658-001). In the article, three sentences and a reference were redacted related to proceedings against a university concerning its psychology program because appropriate context was not provided in the article. All versions of this article have been corrected.] This article calls for the American Psychological Association (APA) to proactively include the elimination of antisemitism or prejudice against Jewish people in its current mission to disassemble all forms of racism from its organization as well as society. In this article, Jews (estimated as 2.4% of the population) are defined as a people with a common identity, ethnicity, and religion as they experience prejudice; their intersection in Jewish identity; the history and characteristics of antisemitism and its current manifestation in public life, academic institutions, and psychology. Despite Jews having made major contributions to the development of psychology as a profession, historically through the first half of the 20th century, Jews were systematically discriminated against within the discipline of psychology through quotas for acceptance into graduate training, discriminatory employment practices in university psychology departments, and most egregiously through the espousing of "scientific racism" including eugenics by prominent leaders in the APA. We describe how historically leaders in the APA engaged in overt and covert antisemitism while the APA continues to do little or nothing to combat it. We then offer suggestions for the mitigation and elimination of this form of bias, discrimination, and hate as it once again escalates in society. We recommend that the APA engages in research about antisemitism, its predictors, consequences, and power; evaluates the efficacy of intervention programs; encourages contact with various multicultural minoritized groups; and disseminates knowledge to educate about the psychological effects of antisemitism. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle