Does Menstrual Health and Endometriosis Education Affect Knowledge Among Middle and Secondary School Students? A Cluster-Randomised Controlled Trial
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: To evaluate whether endometriosis and menstrual health education improves knowledge and attitudes among adolescents and is acceptable. METHODS: We conducted a cluster-randomised controlled trial in a Canadian school district. Eligible classes were grades 8-12, co-educational, and English. Classes were randomly assigned either to a 60-minute virtual menstrual health and endometriosis education program before (intervention) or after (waitlist control) primary data collection. The primary outcome was change in endometriosis knowledge from baseline to follow-up (∼4 weeks later, 6-item questionnaire). Secondary outcomes were changes in confidence in endometriosis knowledge, prioritisation of menstrual health knowledge, and comfort in discussing menstrual health, as well as intervention acceptability. The sexual health educator and statistician were masked. RESULTS: In April and May 2021, 2 intervention classes and 2 control classes completed the study. In total, 71 students enrolled, and 48 were present on both baseline and follow-up days. Mean age was 15.7 ± 1.6 years, 55% identified as non-White ethnicities, and 53% were female. The knowledge score increased by 1.86 points in the intervention classes compared with 0.30 points in the control classes, with an estimated mean difference of 1.56 (95% CI 1.12-2.00). The intervention classes showed increased confidence in endometriosis knowledge, prioritisation of menstrual health knowledge, and comfort in discussing menstrual health, compared to the control classes. The mean acceptability index was 80 (SD = 10) in the intervention classes and 70 (SD = 20) in the control classes. CONCLUSIONS: A brief menstrual health and endometriosis education program improved knowledge and attitudes among adolescents, who considered the program acceptable.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».