Descritores de competências docentes: uma proposta de bricolagem da metodologia etnográfica com a articulação de saberes trandisciplinares
Notice bibliographique
Résumé
Esse artigo resulta de uma pesquisa realizada com um grupo de 6 (seis) docentes das diversas áreas do saber, na cidade de Recife-PE e teve como objetivo primário o desenvolvimento de uma pedagogia que permitisse a implementação de projetos transdisciplinares em sala de aula com discentes do Ensino Médio em uma escola pertencente a Rede estadual de Ensino de Pernambuco. Buscamos, através de encontros de formação, preparar os professores, com base nos suportes teóricos da pesquisa que incluíam principalmente a transdisciplinaridade. Nosso propósito foi proporcionar o desenvolvimento de competências docentes necessárias para se trabalhar com projetos trandisciplinares. Através da coleta de dados, foi possível estabelecer as bases comparativas em relação aos docentes qquanto à postura prévia e pós implementação dos projetos. Avaliamos nos resultados finais as competências que serviram para nortear os projetos e constatamos que maioria dos docentes conseguiu compreender os princípios basilares dos projetos transdisciplinares contribuindo assim para complementar as evidências relativas aos descritores de competência enquanto didática que possibilita uma avaliação qualitativa e contribui para influenciar a mudança de postura dos docentes em sala de aula, além de contribuir para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,042 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,014 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,011 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».