Parenting Correlates of Children's Emotion Regulation: A Systematic Review and Meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
Emotion regulation is central to adjustment and research suggests that parenting is critically influential in socializing children's emotion regulation skills. However, substantial limitations and inconsistencies exist in this literature, including conceptual challenges in defining emotion regulation, poor convergent validity among emotion regulation measures, inconsistencies regarding the relationship between parenting and children's emotion regulation and the lack of a systematic approach to assessing moderation. This meta-analysis consists of 61 independent effect sizes, including 8,854 children in the middle childhood period. The analyses revealed a significant overall effect of r = .13 (validated by two imputation methods yielding comparable effects), indicating that supportive parenting styles and practices are significantly and positively associated with adaptive child emotion regulation. Several moderators (e.g., demographic and methodological features) were examined. The sole moderator to emerge was the informant (i.e., parent, child) for emotion regulation and parenting constructs in a given study. Specifically, the effect was moderated by whether the informants were the same for both constructs (e.g., parent reporting on both child emotion regulation and parenting variables) or different (e.g., parent reporting on child emotion regulation and child reporting on parenting), such that the association was significantly stronger when the informant for both constructs was the same (r = .19) as compared to when informants were different (r = .10). Controlling for study informants, no additional moderators emerged reliably in meta-regression analyses. Findings highlight the need for more rigorous assessment of these constructs, with consideration of common-method variance, reporting biases, discrepancies in children’s and parents’ perspectives, and the extent to which emotion regulation measures, in particular, align with the intended definitions of the variables and with other unintended constructs. In light of the multidimensional and transactional influences on children’s emotion regulation, continued exploration of proximal and distal moderators, both theoretical and methodological, is strongly recommended across empirical and clinical intervention literatures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,012 | 0,020 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».