Evaluation of a dementia awareness game for health professions students in Northern Ireland: a pre-/post-test study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Dementia is a prevalent global health issue, necessitating comprehensive education for healthcare practitioners and students. Nursing and pharmacy students, provide support across healthcare settings often working as frontline caregivers. Therefore, it is imperative to equip these students with a profound understanding of dementia. The aim of this study was to evaluate whether a serious dementia game co-designed with stakeholders, students, and people living with dementia improved the attitudes of nursing and pharmacy students. METHODS: A pretest-posttest design was used to assess the attitudes of health professions students (nursing and pharmacy) towards dementia. The Approaches to Dementia Questionnaire (ADQ) was administered before and after playing a serious Dementia Game. The ADQ measured the total score, Hope subscale, and Recognition of Personhood subscale. Matched pairs t-test was used for analysis conducted with IBM SPSS statistics 27. RESULTS: A diverse cohort of 505 participants from one university in Northern Ireland participated, with 461 matched pairs used for analysis. Both nursing and pharmacy students demonstrated a significant increase in overall dementia attitudes post-gameplay, with nursing students showing an increase from 79.69 to 83.59 and pharmacy students from 75.55 to 79.86. Subscales for Hope (Nursing = 28.77 to 31.22, Pharmacy = 26.65 to 29.20). and Recognition of Personhood also exhibited significant improvement (Nursing = 50.93 to 52.38, Pharmacy = 48.89 to 50.67). Demographic data revealed predominantly female participants, a lack of personal connections to dementia, and varied training experiences. DISCUSSION: The study highlights the efficacy of the serious Dementia Game in enhancing attitudes to dementia amongst health professions students, indicating its potential as an educational tool. The study contributes to the growing body of evidence supporting serious games and gamification in healthcare education.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».