Digital Leadership Relationships Among School Administrators with the Effectiveness of Academic Work in the New Normal Era
Notice bibliographique
Résumé
This research article aims to 1) study the digital leadership of educational institution administrators under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office, Area 2, Thailand 2) study the effectiveness of academic work in the new normal era of administrators under the Sukhothai Educational Service Area Office, Area 2, Thailand. Sukhothai Primary Educational Service Area Office 2, Thailand and 3) study the relationship between digital leadership of school administrators and academic work effectiveness in the new normal era under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 2, Thailand. This is quantitative research. The sample group is educational institution administrators. and academic teachers of affiliated educational institutions Sukhothai Primary Educational Service Area Office 2, 230 people. The research tool is a questionnaire on digital leadership of school administrators and academic effectiveness in the new normal era. It is a 5-level rating scale questionnaire. Data is analysed using basic statistics to find the average. and standard deviation and the relationship was analysed using the Pearson correlation coefficient. The results of the research found that 1) the digital leadership of educational institution administrators under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office, Area 2, Thailand is overall at a high level; 2) academic work effectiveness in the new normal era of administrators under the district office Sukhothai Primary Educational Service Area Office 2, Thailand, overall is at the highest level, and 3) the relationship between digital leadership of school administrators and academic work effectiveness in the new normal era under the Office of Sukhothai Primary Educational Service Area 2, Thailand, was found. that there is a statistically significant relationship at the .01 level
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».