Guidelines for Enhancing Ethical Leadership in the 21st century for School Administrators Under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office, Area 2
Notice bibliographique
Résumé
The aims of this research are to 1) study the conditions for fostering ethical leadership in the 21st century among school administrators. Under the jurisdiction of the Sukhothai Primary Educational Service Area Office, Area 2, Thailand, and 2) propose guidelines for strengthening ethical leadership in the 21st century of educational institution administrators. Under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office, Area 2, Thailand, this is descriptive research. The group of informants in the research were nine school administrators using purposive sampling. The research instrument was a semi-structured interview form. Data were analysed using content analysis. The research results found that. 1) Conditions for enhancing ethical leadership in the 21st century among educational institution administrators. Under the jurisdiction of the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 2, Thailand, it was found that the conditions for fostering ethical leadership in the 21st century among school administrators have 6 elements, consisting of 1) justice, 2) honesty, 3) respect for others. Other 4) Responsibility 5) Kindness 6) Self-control. 2) Guidelines for enhancing ethical leadership in the 21st century among school administrators. Under the jurisdiction of the Sukhothai Primary Educational Service Area Office, Area 2, Thailand, it was found that there should be guidelines for strengthening for educational institution administrators. By applying the principles of good governance Adhere to the principles of morality, ethics, adhere to the principles of democracy. Use the rule of law in complying with various laws and regulations with transparency. Honest Can be checked transparently Adhere to the principles of participation Respect others Be responsible in your duties Know how to control yourself Limited resources are used efficiently. Set a good example in working so that work is efficient and effective.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,048 | 0,070 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,006 |
| Communication savante | 0,009 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».