Aculturación Canadiense de Egresados y Profesores de la Licenciatura en Idiomas de una Universidad del Sureste Mexicano
Notice bibliographique
Résumé
Objective: The objective of the study was to analyze the obstacles experienced by graduates of the Bachelor's Degree in Languages from a university in southeastern Mexico in the process of acculturation to Canadian culture. Theoretical Framework: In this research, Berry's (1997) two-dimensional acculturation model was taken as a theoretical reference. Method: The methodology adopted for this research was the qualitative paradigm, with a constructivist approach, the research was phenomenological. The study population was nine graduates who participated in student mobility and four teachers who have traveled to Canada. Data collection was through interviews carried out virtually through the Microsoft Teams platform. Results and Discussion: The results obtained confirmed that the personal dimension is the one that most hinders the acculturation process of students who carry out mobility. Other factors that influenced acculturation were economic and social. However, the results of the study coincide with Berry's (1997) statements when he points out that the problems of migrants are resistance to preserving their identity of origin and cultural characteristics. Implications of the research: Within the practical implications, the students' experience can be taken up for consideration in the area of Language teaching; since adaptation problems are presented, as well as possible solutions that students can implement. Originality/Value: The results of the research can serve as a reference for students from Latin America who intend to carry out student mobility in Canada.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».