Can gray matter loss in early adolescence be explained by white matter growth?
Notice bibliographique
Résumé
Abstract A fundamental puzzle about brain development is why the volume of gray matter (GM) apparently declines as white matter (WM) grows when children enter adolescence. Since pruned synapses are too small to affect GM volume, a prevailing theory posits that an expanded distribution of myelin causes the inner edge of the GM to “whiten” while total brain volume remains steady, shifting the MRI‐measured WM:GM boundary closer to the brain's outer surface. This theory inherently predicts that GM volume loss is concurrent with WM volume growth across regions, within sexes and over time, although these predictions have yet to be explicitly tested. In this study, we test these predictions by mapping regional GM and WM volumetric changes in 2333 participants of the Adolescent Brain Cognitive Development study aged 9–14 years who each received three MRI scans 2 years apart. We show that average GM and WM volume changes follow distinct spatial, temporal, and sex‐specific patterns, indicating that GM volume loss is not balanced by WM volume growth, although cortical GM thinning is weakly correlated with WM growth in some regions. We conclude that myelin is not the main source of measured GM volume loss, and we propose alternative candidates.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».