MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4400053033 · doi:10.1016/j.hctj.2024.100061

The lived experience of young adults emotionally labouring with type 1 diabetes: Findings of an interpretive phenomenological study

2024· article· en· W4400053033 sur OpenAlexaff
Alexandra Jocic, Karen Cook, Gwen R. Rempel

Notice bibliographique

RevueHealth Care Transitions · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDiabetes Management and Education
Établissements canadiensAthabasca University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInterpretative phenomenological analysisPsychologyDistressEmotional distressFeelingType 2 diabetesMental healthDevelopmental psychologyDiabetes mellitusQualitative researchAnxietyClinical psychologySocial psychologyMedicinePsychiatrySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Type 1 diabetes is a life-long metabolic illness. Typically diagnosed in childhood, adolescence, and young adulthood, this diagnosis is often associated with increased psychological vulnerability. Diabetes distress is associated with the daily demands of managing complicated medication and dietary regimes that are emotionally, psychologically, and physically taxing. Emotional labour may be required to manage or negotiate the demands of diabetes distress. Emotional labour is the process of managing feelings and expressions that come with fulfilling the emotional demands of necessary tasks or roles. However, the meaning of emotional labour has not been explored for young people living with Type 1 diabetes. Methods: Using Interpretive Phenomenological Analysis, we conducted this study to explore the lived experience of emotional labour for young adults living with Type 1 diabetes in adulthood. Results: Themes were identified that constituted sources of emotional labour inherent to participants' experiences of diabetes management. The over-expenditure of emotional labour suggests profound implications for mental health outcomes and diabetes distress levels, and participant experiences revealed institutionally imbedded ableism that elicited further expenditure of emotional labour. Conclusion: The findings suggest that reconsideration of educational frameworks and praxis within diabetes healthcare may alleviate emotional labour and diabetes distress.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,460
Score d'incertitude au seuil0,196

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,322
Écart entre enseignants0,302 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueHealth Care TransitionsMême sujetDiabetes Management and EducationTravaux en français237 207