Notice bibliographique
Résumé
L a partie 2 de cet ouvrage porte sur le la réussite à l'école.Six chapitres la composent, certains d'entre eux étudient la réussite à l'école sous l'angle de la réussite scolaire, alors que d'autres adoptent plutôt la perspective de réussite éducative, souvent mise en relation avec l'éducation inclusive.Les quatre premières contributions sont canadiennes.Successivement, des auteurs et autrices universitaires de la Nouvelle-Écosse, du Québec, du Manitoba et de l'Alberta portent un regard provincial sur la question de la réussite à l'école dans leurs provinces respectives.Les deux contributions suivantes sont européennes.Tour à tour, des auteurs et autrices universitaires de la France et de la Roumanie portent un regard national sur la question de la réussite à l'école dans leur pays respectif.Dans ces six chapitres, il s'agit alors, pour le lectorat, de mieux saisir la façon dont, provincialement au Canada ou nationalement en Europe, la question de la réussite de l'élève à l'école est envisagée, définie et investie au moyen des textes officiels, de textes scientifiques, voire d'informations contextualisées, puis, en fonction de ces éléments, de prendre connaissance de recommandations pouvant être émises au bénéfice, dans ces pays et provinces, de cette réussite.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,009 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,091 | 0,022 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».