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Enregistrement W4400392071 · doi:10.1111/pere.12560

Placing a child's or partner's needs above my own: Impacts on a couple's sexual relationship

2024· article· en· W4400392071 sur OpenAlexafffund
Laura M. Vowels, Natalie M. Sisson, Joëlle Darwiche, Emily A. Impett

Notice bibliographique

RevuePersonal Relationships · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAttachment and Relationship Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyDevelopmental psychologySexual relationshipSocial psychologyPrioritizationHuman sexualityGender studiesSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Parent couples often struggle to maintain satisfying sex lives perhaps because partners have different priorities to balance including the self, their relationship with each other, and their relationships with their children. Given that parents are increasingly involved in supporting adult children, it is important to examine how prioritization of other's needs over one's own shapes a couple's sexual relationship. In a sample of 179 parent couples with university student children living at home, we examined whether prioritizing one's partner's (i.e., partner‐centrism) and/or their child's (i.e., child‐centrism) needs above one's own were associated with couples' sexual relationship outcomes (sexual desire, satisfaction, and frequency). The results showed that higher partner‐centrism was positively associated with sexual satisfaction for both men and women. Having a partner who prioritized them and not their child was beneficial for men's sexual relationship. In contrast, it was important for highly child‐centric women that their partner was also child‐centric. The findings highlight the importance of examining the ways in which parents prioritize their own and other family members' needs when working with couples. It may be especially beneficial for men's outcomes when they feel prioritized and for women when they feel that their partner shares their goal to prioritize children.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,515
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,004

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,396
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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