Education and Zambia’s Democratic Development: Reconstituting “Something” From the Predatory Project of Neoliberal Globalization
Notice bibliographique
Résumé
Zambia, a central African country of about 10 million people, is currently exposed to the nonsubjective forces of globalization, including institutional weaknesses such as high unemployment rates and chronic levels of poverty that ipso facto problematize its governance and social development priorities. The first part of the article focuses on an overview of the failure of the formal educational systems in the context of neoliberal globalization. The second part constitutes an examination of ideological orientations underlying neoliberal approaches to the management of the new global economic order. Here the influence of the World Bank in the educational sector is highlighted. The Bank’s ideological orientation is contrasted with educational approaches that should privilege human rights as the standard by which to measure development programs, initiatives, and considerations of ecological integrity. The third section, education for informed action for change through organization, is an overview of the work of a particular activist Zambian civil society association, Women for Change, who work with remote rural communities, especially women. Among the goals of this association is the elimination of poverty through gender analysis, popular education, and advocacy on behalf of marginalized segments of the Zambian population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».