On One Small Change to the Classical Five-Parameter Testing Strategy
Notice bibliographique
Résumé
The five-parameter strategy developed by Edwards (1994) and Edwards and Cable (2009) has been widely used in congruence research for testing the perfect fit effect. This classical testing strategy, however, has a vulnerability: it includes the curvature of the surface along the misfit line (a4) and the intercept of the first principal axis (p10) but excludes the slope of the surface along the misfit line (a3). We argue that other things being equal, the combination of a4 and p10 is less reliable for testing the variation of the outcome along the misfit line, compared to the combination of a4 and a3. Due to this limitation, this popular five-parameter strategy, when used to close the empirical loop for congruence research, may lead to misleading conclusions, rather than accurate inferences and precise practical implications. To improve this situation, we propose to refine this classical testing strategy. Specifically, the new testing strategy we propose replaces p10 with a3, while retaining the other four parameters suggested by Edwards and Cable (2009). This one small change to the classical testing strategy allows a giant leap for congruence research, promising more robust theory development and scientific rigor.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».