Notice bibliographique
Résumé
What a tumultuous year 2020 has been.As I reflect on this year and what it has meant for academic integrity in Canada and beyond, there is no doubt that the world has changed in ways we cannot yet fully appreciate.For me, the year began with assuming the role of Co-Editor-in-Chief for the International Journal for Educational Integrity.I will return to this point later. ICAI Conference 2020I recall being at the annual conference of the International Center for Academic Integrity (ICAI, 2020a), held in Portland, OR, USA, from March 6 to 8, 2020.The conference provides an opportunity to connect with friends and colleagues from around the world.The Canadian Consortium Day, offered as a day-long workshop to the main conference, has provided Canadians with an opportunity to connect since its inception (McKenzie, 2018).I expect I am not alone when I say that it is the highlight of the conference for many Canadians.We were delighted when Jennie Miron from Humber College was named to the Board of Directors of ICAI, joining long-standing Canadian board member, Amanda McKenzie.The conference also included moments of sadness, such as when news of the passing of Robert (Bob) Clarke was shared.Clarke was known for his work with Thomas Lancaster, including coining the term contract cheating (Clarke & Lancaster, 2006).The two of them became a dynamic duo of research and presentations on the topic, impacting scholars, practitioners and policy makers around the world.For details on Clarke's passing, see Reisz (2020).During this year's conference, the state of California to the south, and the state of Washington to the north, both declared states of emergency due to the SARS-CoV-2 (COVID-19) coronavirus.I recall sitting in the Portland airport after the conference awaiting the flight home to Calgary when we learned that Oregon's Governor, Kate Brown, had declared a state of emergency hours before (Hyams et al., 2020).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,024 | 0,091 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,006 |
| Communication savante | 0,022 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,024 | 0,017 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,023 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».