Exploring communication preferences and risk thresholds of clinicians and parents of febrile infants under 90 days presenting to the emergency department: a qualitative study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Febrile infants under 3 months of age are at higher risk of invasive bacterial illness (IBI) when compared with older children. Increasingly sequential assessment based on age, clinical appearance and biomarkers is used to determine the risk of IBI, and appropriateness of invasive procedures such as lumbar puncture. The purpose of this qualitative study is to report parents and clinicians' opinions on communication of risks and benefits of sequential assessment and tailored treatment. METHODS: 18 parents enrolled in the Febrile Infant Diagnostic Assessment and Outcomes study and seven clinicians from England, Wales and Northern Ireland were purposively selected to participate in virtual qualitative interviews. Data were analysed thematically. RESULTS: Tailored treatment plans were widely supported. Confidence in the clinician was central to parents' attitude towards management recommendations. Parents' decision-making preferences change throughout their child's clinical journey, with an initial preference for clinician-led decisions evolving towards collaborative decision-making as their stress and anxiety reduce. There were widespread differences in preferences for how risk was discussed. Parents self-reported poor retention of information and felt communication adjuncts helped their understanding. Clinicians were generally positive about the use of clinical decision aids as a communication tool, rather than relying on them for decision-making. DISCUSSION: Parents want to feel informed, but their desire to be involved in shared decision-making evolves over time.Clinicians appear to use their clinical judgement to provide individualised information, evolving their communication in response to perceived parental needs.Poor information retention highlights the need for repetition of information and use of communication adjuncts. TRIAL REGISTRATION NUMBER: NCT05259683.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,055 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,007 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».