Formation of the Orthodox Content of Education in the Last Quarter of the XVII Century: Special Educational Literature
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
e aim of the article is to grasp the mental division of mind of Russian intellectuals in solving the problem of organizing Orthodox school education. e organized schooling was largely absent in Muscovy and the practice of studying with a private teacher substituted for schools. e idea to create Orthodox schools, di erent from Latin ones of Western Europe, was set forth in the last quarter of the XVII century and led to the compilation of several handwritten teachers' collections, the compilers of which sought to present in them the content of school Orthodox education. at gives the ground for comparison between two of them: ABC for kids by Evfimy from Chudov monastery and School ABC by Prokhor Kolomniatin. Conclusions: two di erent compilers, who used di erent texts, show similar thematic composition in constructing a school curriculum. It includes: 1. Grammar as a main section; 2. Explanation the necessity of study and the meaning of “Wisdom”; 3. Norms of the pupils' conduct; 4. Instructions on piety as well as threats for ignoring them; 5. Catechisms and the texts of prayers; 6. Instructions for teachers. e two authorcompilers nearly exhausted the possibilities of the Muscovite repertoire of texts, which could be used for children's education. However, they added some new translations as well as their own compositions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle