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Enregistrement W4400553207 · doi:10.1111/famp.13035

The mediation model of social status on the link between parental attachment, aggressive behavior, and psychological well‐being: Evidence from two studies in Vietnamese adolescents and young adults

2024· article· en· W4400553207 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueFamily Process · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAttachment and Relationship Dynamics
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVietnamesePsychologyMediationInsecure attachmentDevelopmental psychologyStructural equation modelingAttachment theoryYoung adultModerated mediationSSS*Clinical psychologySocial psychologyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Little is known about how insecure attachment affects aggressive behavior and well‐being among Vietnamese youth. Using structural equation modeling, we investigate the mediating role of subjective social status (SSS) on the paths from insecure attachment to overt aggressive behavior (OAB) and psychological well‐being (PW) in a sample of 1753 Vietnamese adolescents (M age = 16.136, SD = 0.784) and test whether the results will be replicated in another sample of 601 Vietnamese young adults (M age = 19.93, SD = 1.35). Participants complete a survey comprising demographic information, attachment styles, SSS, OAB, and PW questionnaires. Our main findings include: (a) anxious attachment positively related to OAB in both samples, (b) anxious attachment was only negatively associated with adolescents' PW, (c) avoidant attachment was positively correlated to OAB in adolescents but negatively correlated in young adults, and (d) avoidant attachment was negatively related to PW in both samples. In addition, (e) in adolescents, the mediation role of SSS was significant in all paths, but (f) SSS only mediated the link from avoidant attachment to PW of young adults. The present study suggests that aggressive behavior might not be associated with social status or attachment in the same way in adolescents compared to young adult Vietnamese samples.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,035
Score d'incertitude au seuil0,414

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,106
Tête enseignante GPT0,462
Écart entre enseignants0,356 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle