Age-Related Hearing Loss, Cognitive Decline, and Social Interaction: Testing a Framework
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Aging increases risk for hearing loss, cognitive decline, and social isolation; however, the nature of their interconnection remains unclear. This study examined the interplay between age-related hearing loss, cognitive decline, and social isolation in adults by testing the ability to understand speech in background noise, a challenge frequently reported by many older adults. METHOD: = 51 years) recruited as part of the Aging Brain Cohort at the University of South Carolina repository. The participants underwent testing for hearing, cognition, and social interaction, which included pure-tone audiometry, a words-in-noise (WIN) test, a hearing questionnaire (Speech, Spatial and Qualities of Hearing Scale [SSQ12]), a social questionnaire (Patient-Reported Outcomes Measurement Information System-57 Social), and the Montreal Cognitive Assessment. We used a single pure-tone average (PTA) threshold value and a single WIN threshold value for each participant because there were no differences on average between the left and right ears. RESULTS: Poorer hearing was significantly associated with cognitive decline, through both PTA and WIN thresholds, with a stronger association observed for WIN threshold. Adults with poorer hearing also exhibited greater social isolation, as evidenced by their WIN threshold and SSQ12 score, although not through PTA. This connection was more pronounced with the WIN threshold than with the SSQ12 score. Cognition was not related to social isolation, suggesting that social isolation is affected more by the ability to understand words in noise than by cognition in a nondemented population. CONCLUSIONS: Understanding speech in challenging auditory environments rather than mere threshold detection is strongly linked to social isolation and cognitive decline. Thus, inclusion of a word-recognition-in-noise test and a social isolation survey in clinical settings is warranted. SUPPLEMENTAL MATERIAL: https://doi.org/10.23641/asha.26237060.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».