Black Students in Imperial Britain: The African Institute, Colwyn Bay, 1889–1911, by Robert Burroughs
Notice bibliographique
Résumé
This very good book is about a school for African children and young adults that operated in Colwyn Bay, North Wales, from 1889 to 1911, known initially as the Congo Training Institute or Congo House and later renamed the African Training Institute. The major objectives of the author, Robert Burroughs, are to advance our understanding of the imperial ‘civilizing mission’, to reveal the meaning and consequences of humanitarian missions for the British as well as for Africans, and to demonstrate the agency of the students enrolled in the Institute’s programme. The Congo Training Institute was founded by the Rev. William Hughes, a Baptist pastor, who had served as a missionary in Africa but had been forced to abandon this work owing to ill-health. He sought to carry on the goal of evangelical humanitarianism by establishing Congo House for the training of young Africans to return to Africa as missionaries. As the Institute required large donations from sympathetic Britons to operate, Hughes devoted enormous efforts to raising money. One of the leading arguments of the book is that a reciprocal exchange arose between students on the one hand and the Institute and its donors on the other, in which providing humanitarian aid yielded returns for both parties. Imperial philanthropy obviously served to legitimate British imperialism. In addition, the Institute’s students reciprocated by expressing their gratitude, extolling the generosity of donors, and affirming the superiority of the culture they were imbibing. More than that, however, Burroughs argues that missionary movements ‘became an integral and intimate part of national and other self-identities’ (p. 9). The goal to civilise others was tied to the goal ‘to civilize the British self’ (p. 84).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».