Neurochemical and genetic factors in panic disorder: a systematic review
Notice bibliographique
Résumé
This systematic review addresses the complex nature of Panic Disorder (PD), characterized by recurrent episodes of acute fear, with a focus on updating and consolidating knowledge regarding neurochemical, genetic, and epigenetic factors associated with PD. Utilizing the PRISMA methodology, 33 original peer-reviewed studies were identified, comprising 6 studies related to human neurochemicals, 10 related to human genetic or epigenetic alterations, and 17 animal studies. The review reveals patterns of altered expression in various biological systems, including neurotransmission, the Hypothalamic-Pituitary-Adrenal (HPA) axis, neuroplasticity, and genetic and epigenetic factors leading to neuroanatomical modifications. Noteworthy findings include lower receptor binding of GABAA and serotonin neurotransmitters in the amygdala. The involvement of orexin (ORX) neurons in the dorsomedial/perifornical region in triggering panic reactions is highlighted, with systemic ORX-1 receptor antagonists blocking panic responses. Elevated Interleukin 6 and leptin levels in PD patients suggest potential connections between stress-induced inflammatory changes and PD. Brain-derived neurotrophic factor (BDNF) and tyrosine receptor kinase B (TrkB) signaling are implicated in panic-like responses, particularly in the dorsal periaqueductal gray (dPAG), where BDNF's panicolytic-like effects operate through GABAA-dependent mechanisms. GABAergic neurons' inhibitory influence on dorsomedial and posterior hypothalamus nuclei is identified, potentially reducing the excitability of neurons involved in panic-like responses. The dorsomedial hypothalamus (DMH) is highlighted as a specific hypothalamic nucleus relevant to the genesis and maintenance of panic disorder. Altered brain lactate and glutamate concentrations, along with identified genetic polymorphisms linked to PD, further contribute to the intricate neurochemical landscape associated with the disorder. The review underscores the potential impact of neurochemical, genetic, and epigenetic factors on the development and expression of PD. The comprehensive insights provided by this systematic review contribute to advancing our understanding of the multifaceted nature of Panic Disorder and pave the way for targeted therapeutic strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».