Coexistence of Algoma- and Superior-type BIFs in back-arc systems: Evidence from Xincai, North China Craton
Notice bibliographique
Résumé
Superior-type and Algoma-type banded iron formations (BIFs) generally developed in distinct tectonic environments and have unique geological characteristics. Superior-type BIFs were deposited on passive continental shelves or intracratonic basins and are laterally extensive, whereas Algoma-type BIFs were formed near volcanic arcs and spreading centers. Here, we present a case where late Archean (∼2.5 Ga) Superior- and Algoma-type BIFs co-developed in a back-arc setting at Xincai, along the southern margin of the North China Craton. The Algoma-type BIFs at Xincai exhibit high Ge/Si ratios (4.84 to 8.84) and a broad range of εNd(t) values (−7.2 to +1.2). These geochemical signatures, along with similar εNd(t) values (+1.2) in contemporaneous amphibolites, indicate a significant influence of hydrothermal fluids associated with submarine volcanism. In contrast, the Superior-type BIFs at Xincai are characterized by positive La anomalies, low Ge/Si ratios (0.21 to 4.60) and narrow range of εNd(t) values (−6.1 to −1.0) suggesting a major contribution from terrigenous sources. The coexistence of Algoma- and Superior-type BIF types at Xincai is related to the interplay of multiple fluid systems in a back-arc environment. The Algoma-type BIFs formed from the confluence of hydrothermal fluids originating from enriched subcontinental lithospheric mantle (high Ge/Si and low εNd(t)) with those emanating from the adjacent back-arc spreading centers (depleted mantle like—high Ge/Si and εNd(t)). On the other hand, the Superior-type BIFs formed near the continental margins of the back-arc basins, where surface seawater carrying terrigenous substances (low Ge/Si and εNd(t)) mixed with hydrothermal fluids from the back-arc spreading centers. The distinct co-existence of Algoma- and Superior-type BIFs at Xincai underscores the dynamic nature of back-arc environments as crucibles for diverse BIF mineralization processes, offering new perspectives on the contributions of submarine volcanic activity and terrigenous inputs to the BIFs.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».