Black Canadian university football players’ perspectives on the coach-athlete relationship
Notice bibliographique
Résumé
To develop positive coach-athlete relationships, coaches can acknowledge and support their players’ sociocultural backgrounds (e.g., ethnicities, genders, races). This is particularly important in connecting with marginalized athletes as the history of sport is intertwined with identity politics, racism, and exclusion. To date, little is known about the role of race in coach-athlete relationships from the perspectives of marginalized individuals. The purpose of the current study was to explore the coach-athlete relationships of Black, Canadian university football players and their coaches from the players’ perspectives. We conducted semi-structured interviews with nine Black football players from five Canadian universities coached by individuals of different racial backgrounds. Using a reflexive thematic analysis, we co-created two overarching themes addressing participants’ racialized experiences inside and outside of sport, including their understanding of Blackness, as well as perceptions on how to improve coaches’ cultural literacies. From our findings, we understood that most Black athletes developed strong connections with their Black coaches compared to White or non-Black coaches of color that were characterized by feelings of trust and the ability to express their cultural identity freely. Athletes highlighted the importance of coaches acquiring or strengthening their cultural competency, and provided examples, advice, and descriptions of what they believed constituted an effective coach. By exploring racial aspects of coach-athlete relationships, this study contributes to coaching science literature and cultural sport psychology by emphasizing the need for coaches to develop cultural competency aptitudes when working with diverse athletes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,038 | 0,010 |
| Communication savante | 0,006 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».