The TRUST Study—TRansition US Together: Evaluating the Impact of a Parent- and Adolescent-Centered Transition Toolkit on Transition Readiness in Patients with Juvenile Idiopathic Arthritis and Childhood-Onset Systemic Lupus Erythematosus
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Adolescents with chronic rheumatic disease must increasingly take on more responsibility for disease management from parents as they transition from pediatric to adult care. Yet, there are limited resources to inform and support parents about transition. Here, we evaluate the impact of a Transition Toolkit, geared towards parents and adolescents, on transition readiness, and explore the potential impact of parent-adolescent communication. METHODS: A prospective cohort study of youths aged 14-18 years old and their parents was performed. Participant demographics, disease characteristics, transition readiness scores (Transition-Q, max 100), and parent-adolescent communication scores (PACS, max 100) were collected at enrollment (when the Transition Toolkit was shared with adolescents and their parents. Generalized estimating equation (GEE) analyses determined the influence of the Toolkit on transition readiness and explored the role of parent-adolescent communication quality. Subgroup analyses were conducted by sex. RESULTS: < 0.05, respectively). CONCLUSION: Transition readiness improved at each follow-up, the greatest increase was seen after the Toolkit was shared. Parent-adolescent communication quality did not appear to impact changes in transition readiness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».