Physical Activity Participation among Children and Youth with Mental Health Symptoms: Clinician Perspectives
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND/OBJECTIVES: Physical activity supports mental health and well-being in children and youth. However, there are significant barriers to physical activity participation among individuals impacted by mental health disorders. This study investigates these barriers through the perspective of mental health clinicians who support children and youth. METHODS: Fourteen mental health clinicians, including registered professional psychologists, psychotherapists, and social workers, were interviewed in a semi-structured format. Qualitative content analysis was performed to identify key themes, including both barriers and facilitators to physical activity. RESULTS: Content analysis revealed that clinicians perceive both internal and external barriers and facilitators to their clients' participation in physical activity. Barriers included intrapersonal factors, such as the presence of depression, anxiety, or eating disorder symptoms; lack of motivation; and negative self-talk, as well as factors related to the influence of caregivers, financial limitations, screen time use, environmental and cultural factors, and lack of time. Facilitators included enjoyment of physical activity, knowledge about the benefits of physical activity, and caregiver participation. CONCLUSIONS: Mental health clinicians demonstrated clear knowledge about the barriers to and facilitators of their clients' participation in physical activity. These findings provide valuable insights that can be used to support children and youth experiencing mental health difficulty to access the beneficial effects of physical activity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».