CCEM's Strategic Initiatives and Collaborative Approach to Advancing Equity, Diversity, and Inclusion in STEAM Fields
Notice bibliographique
Résumé
Equity, diversity, and inclusion (EDI) constitute fundamental priorities at the Canadian Centre for Electron Microscopy (CCEM), underscoring its commitment to fostering an environment of inclusive excellence within the electron microscopy (EM) field. CCEM endeavors to dismantle systemic barriers and extend its outreach to underrepresented groups across all facets of governance, management, and operational domains. Under the guidance of McMaster University's Associate Vice-President for Equity and Inclusion, CCEM has crafted a Framework for EDI, with the aim of intentionally identifying and achieving institution-wide objectives in this realm [1]. To make long lasting differences in the diversity of science, technology, engineering, arts, and mathematics (STEAM) fields, CCEM is committed to engaging key stakeholders of all levels such as its Governing Board, Management team, partners, and outreach groups to name a few. The specifics of CCEM’s ambitions lie in its Strategic Plan [2] and EDI Framework [3]. To date, highlights of CCEM’s action items related to EDI drivers and promotion include: NextGen Microscopist Program: This initiative seeks to ignite interest in STEAM disciplines among youth from kindergarten to twelfth grade by providing complimentary access to a table-top scanning electron microscope and associated educational resources, with a particular emphasis on engaging underrepresented youth demographics within Canada [4]. Management and Staff Training: Ensuring all management and staff undergo training through McMaster course offerings on EDI and communication to build organizational awareness. CCEM Academy with focus on EDI: The EDI paradigm is integrally woven into CCEM's education through the Academy, informing curriculum design, speaker/instructor selection processes, and the overarching commitment to ensuring accessibility across all educational content, both offline and online. Human Resource Practices: CCEM is committed to following best practices in hiring and promoting a safe and accessible workplace through external consultations and Management specific training in equitable hiring practices. The ongoing journey toward realizing these initiatives has been marked by both successes and challenges, the insights gleaned from which CCEM is eager to share with the broader community of likeminded institutions. By fostering an ongoing dialogue surrounding EDI best practices, CCEM seeks to catalyze continuous improvement and collectively advance the cause of inclusivity within the scientific community.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,036 | 0,034 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,007 |
| Communication savante | 0,011 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».