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Enregistrement W4401213980 · doi:10.1136/leader-2024-001074

Role of emotions in change and change management in an emergency department: a qualitative study

2024· article· en· W4401213980 sur OpenAlexaff
Savithiri Ratnapalan, Daniel W. Lang, Katharine Janzen, Linda Muzzin

Notice bibliographique

RevueBMJ Leader · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueNursing education and management
Établissements canadiensPublic Health OntarioUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEmergency departmentQualitative researchPsychologyPerceptionHealth careConstructivist grounded theoryNursingConstructivist teaching methodsGrounded theoryChange management (ITSM)Medical educationMedicinePedagogyPolitical scienceTeaching methodSociologyBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Changes in emergency departments are frequently implemented to improve efficiency and reduce costs. However, staff acceptance and adoption are crucial for the intended success of changes. OBJECTIVES: This study explored staff perceptions of factors influencing the implementation of changes and any common themes linking changes and factors influencing changes in an emergency department at a university teaching hospital in the UK. METHODS: We used constructivist grounded theory methodology to perform a secondary analysis of 41 interview transcripts of physicians, nurses, support workers and managers involved in paediatric emergency care. RESULTS: Participants identified leadership, communication and education as factors impacting change management. They described many emotions associated with changes and with communication, leadership and education or the lack of any of them during changes. Both positive and negative emotions sometimes coexisted at individual, team or organisational levels. Negative emotions were due to real-life challenges and concern over compromised patient care. Professional values dictated the actions or inactions that transpired either because of these emotions or despite these emotions in health professionals. CONCLUSIONS: Emotions to change should be acknowledged and addressed by credible leadership clear communication and education to improve the change process, its success and ultimately, patient care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,017
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,065

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,017
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0070,007
Communication savante0,0040,003
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,164
Tête enseignante GPT0,452
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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