Childhood Trauma, Emotional Regulation, Alexithymia, and Psychological Symptoms Among Adolescents: A Mediational Analysis
Notice bibliographique
Résumé
Background: Adolescents’ mental health is influenced by childhood trauma, emotional regulation, and psychological symptoms. This study aimed to explore these interconnections among adolescents attending a child and adolescent clinic. Method: Adolescents aged 13-19 from a city were recruited through purposive sampling. Data were collected using the Child Behavior Checklist (CBCL), Childhood Trauma Questionnaire-Short Form (CTQ), Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), and Toronto Alexithymia Scale-20. Adolescents with severe mental or physical illnesses were excluded. Results: A total of 100 participants were recruited aged 13-19. The CTQ scores positively correlated with DERS Scores ( r = 0.246, P < .05) and Internalizing scores ( r = 0.325, P < .01). DERS Scores strongly correlated with alexithymia ( r = 0.624, P < .001) and Internalizing scores( r = 0.556, P < .001). Regression analyses revealed CTQ, Alexithymia, and DERS scores significantly predicted Internalizing scores ( R 2 = 0.37). Mediation analysis showed that emotional regulation partially mediated the relationship between child trauma and Internalizing scores ( B = 0.059, 95% confidence interval [CI] = 0.011 to 0.133, t = 1.92, P = .01), as well as the relationship between Alexithymia and Internalizing scores( B = 0.255, 95% CI = 0.129 to 0.465, t = 3.31, P < .001). Conclusion: Findings highlight the importance of emotional regulation as a mediator in the connections between childhood trauma, alexithymia, and psychological symptoms among adolescents. This complementary mediation underscores the dual impact of direct and indirect effects on psychological well-being. The findings reveal intricate links between childhood trauma, emotional regulation, and alexithymia in adolescents with psychological symptoms. Emotional regulation proved to have a pivotal role in influencing psychological well-being. These results emphasize the importance of considering emotional regulation when assessing and maintaining mental health in adolescents, further contributing to understanding treatment needs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».