Management of Adolescents and Young Adults With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Notice bibliographique
Résumé
. Adolescence and young adulthood can be a period of immense change. Navigating this critical period of development can be particularly challenging, even for healthy individuals, given the immense cognitive, emotional, neurobiological, physical, and social changes taking place during this time. The additional burden of the core symptoms of attention-deficit/ hyperactivity disorder (ADHD) and associated functional impairments can further complicate this transitional period through to full adulthood. In this review, we focus on the distinctive behavioral and neurobiological characteristics of adolescents and young adults (AYAs) with ADHD. We discuss the variety of contemporary challenges faced by these patients as they transition to full adult maturity. A comprehensive literature search of PubMed was performed on February 23, 2022. We searched for English language peer-reviewed articles published in the previous 10 years using primary search terms including "attention deficit hyperactivity disorder," "adolescent," and "young adult." Importantly, we provide various innovative and practical strategies and solutions to overcome the challenges faced by AYAs with ADHD, with the aim of improving the management of this unique patient population. This review is intended to support physicians less familiar with the management and treatment of AYAs with ADHD. .
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».