Notice bibliographique
Résumé
While Canadian policy makers are considering expanding school food programs in Canada, parents remain primarily responsible for packing lunches. Although women perform disproportionate amounts of foodwork, including feeding their children on school days, little research has investigated mothers’ experiences of packing school lunches in Canada. Drawing on 14 interviews with mothers of elementary-aged children in British Columbia, this study explored how mothers experience and make meaning of packing school lunches. Mothers described lunch packing largely as an individualized responsibility for children’s nutritional health and general wellbeing. Mothers strived to enact largely unattainable ideals about packing a “good” school lunch and engaged in diverse forms of physical, mental, and emotional labour to do so. When mothers were perceived to fall short of elusive lunch packing ideals, mothers judged themselves and other mothers, and also reported feeling scrutinized by other parents, teachers, and their children. While assuming the bulk of labour related to school lunch work, mothers also forged connections with their children through lunch packing, which they viewed as emotionally meaningful and a symbol of their care, love, and parental responsibility. These findings show that mothers’ experiences with lunch packing are complex and wrapped up in notions of “good” mothering and feeding ideals. For mothers, a “balanced” lunch requires not only a nutritionally adequate meal, but also involves balancing various forms of labour and contradictory emotions about food work. Understanding mothers’ experiences of lunch packing is pivotal for successfully developing school food programs that meet the complex expectations of Canadian families.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,020 | 0,024 |
| Communication savante | 0,012 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».