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Enregistrement W4401368456 · doi:10.5737/23688076343287

The role of mental health nursing in pediatric hematology/oncology – Part 2: Developing an implementation strategy for an innovative practice

2024· article· en· W4401368456 sur OpenAlexaffvenue
P. Bernier, Leandra Desjardins, Marie-Claude Charette

Notice bibliographique

RevueCanadian Oncology Nursing Journal · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChildhood Cancer Survivors' Quality of Life
Établissements canadiensCentre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPediatric oncologyMedicineInternal medicineHematologyOncology nursingNursingOncologyMental healthPediatric nursingFamily medicineNurse educationCancerPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective: The objective of this article is to describe the process of implementing and performing a preliminary assessment of an innovative mental health nursing practice in a pediatric hematology/oncology department. The preliminary assessment will help us determine whether the implementation strategy used was appropriate. Background: Pediatric cancers present patients and their families with many difficulties that can sometimes give rise to mental health issues during and after treatment. A mental health nurse clinician with expertise in hematology/oncology could help patients and families experiencing such issues by providing care that complements currently available psychosocial services. As implementing changes in practice is often challenging, and introducing a role without a clear plan can lead to failure, we decided it was important to develop a clear implementation strategy. Our project, which involves creating the role of a mental health nurse clinician (MHNC) in pediatric hematology/oncology, is divided into three stages: (1) development of the MHNC role, (2) development of an implementation strategy and (3) evaluation of role feasibility, acceptability and appreciation one year after implementation. In this article, we discuss the second stage. The objectives of this article are to (1) present the strategy involved in implementing the role of the MHNC and (2) report on the findings of a preliminary post-implementation assessment of the feasibility, acceptability and appreciation of the role for exploratory purposes. Methodology: The implementation strategy we developed was based on the approach proposed by Fry and Rogers (2009) and adapted to the context of our project. The five steps of the approach are: (1) the communication strategy, (2) the consultative process to define the role and scope of practice, (3) education, (4) the establishment of a support structure and (5) assessment and feedback mechanisms. This last step took the form of a preliminary exploratory assessment, which we performed by administering a survey to nurses, specialized nurse practitioners, and doctors three months after the MHNC role was implemented. Results: In the results section, we present our detailed five-step implementation plan. The preliminary results of the survey administered three months following implementation indicate that the MHNC worked an average of 150 hours a month and carried out 22.7 consultations and 52.3 follow-ups per month, the average length of which was 53.1 minutes. In all, 96% of the healthcare professionals who responded to the survey said that someone with this type of expertise is needed in pediatric hematology/oncology, and only 28% said that they themselves felt they had the knowledge and skills required to effectively manage the medications used to treat mental health disorders. Conclusion: Our results seem to confirm the feasibility, acceptability, and appreciation of the MHNC role, suggesting that the implementation strategy proposed by Fry and Rogers (2009) is well suited to the development of a mental health nursing practice in pediatric hematology/oncology. In the third stage of this project, we will carry out a structured, rigorous assessment of the role’s feasibility, acceptability, and appreciation by patients, families, and healthcare professionals one year after implementation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,056
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,048
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,056
Score d'incertitude au seuil0,297

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0560,048
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0060,007
Communication savante0,0090,005
Science ouverte0,0030,010
Intégrité de la recherche0,0040,006
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,067
Tête enseignante GPT0,475
Écart entre enseignants0,407 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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