Book Review: Multimodality Studies in International Contexts (Routledge Studies in Multimodality) 1st Edition Vásquez RoccaLilianaArtemevaNatashaGrace Fo BourgetChloë, Multimodality Studies in International Contexts (Routledge Studies in Multimodality) 1st Edition. Routledge: New York and Abingdon, 2023, 314 pp., ISBN: 9781032434872
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The growing conduction of multimodality studies over the last decade has aimed to respond to and inquire about communication beyond words in an ever-changing and globalised society.Rooting from this idea, the book Multimodality Studies in International Contexts: Contemporary Trends and Challenges (2024) places its focus on two major variables in contemporary multimodality research.On the one hand, it aims to examine the variety of theoretical and methodological frameworks existing in international studies on multimodality.On the other hand, it seeks to showcase the diversity of contexts across cultures, languages, and countries, and the challenges these factors entail in multimodality research.This book is included in a book series edited by Kay O'Halloran, Routledge Studies in Multimodality, which endeavours to enhance comprehension of multimodal resources encompassing sound, gestures, spatial elements, language, 3-D artifacts, visual imagery, architecture, music, and actions.Furthermore, it aims to elucidate how these resources harmonise to engender significance within multimodal entities and occurrences.This volume is organised into four parts, each examining an aspect of current trends in international approaches to multimodality.The first part consists of a historical review of multimodality from a critical perspective in South and Central America and South Africa.After presenting this chronicled inspection, the second part discusses the queries that arise through the examination of the multimodal dimension in education in Uruguay, Canada, Spain, and New Zealand.Another context in which multimodality is considered is that of the third part, which features the role of this field of study in social interaction and meaning-creation in the Netherlands, Brazil, Canada, and Chile.Lastly, the fourth part is dedicated to offering a brief review of the aspects commented on in the aforementioned sections through a focus on a Swedish context.The chapters of this book are written by different scholars around the world specialising in multimodality studies.A total of 13 chapters can be found in the volume, and 30 researchers are featured as authors of the different chapters that constitute the volume and that are organised in thematic sections.Regarding the editors of this book, three wellacknowledged figures in the field of multimodality research can be found.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,001 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle