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Enregistrement W4401385310 · doi:10.3389/frdem.2024.1421541

The psychological effects of research participation on people with dementia: findings from a German exploratory interview study

2024· article· en· W4401385310 sur OpenAlexfundno aff
Katja Seidel, Claudia Winiarski, Jochen René Thyrian, Julia Haberstroh

Notice bibliographique

RevueFrontiers in Dementia · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMental Health and Patient Involvement
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesAlzheimer SocietyBundesministerium für GesundheitUniversität Siegen
Mots-clésDementiaPsychologyExploratory researchRealmGermanPerceptionQualitative researchPsychological researchSadnessPerspective (graphical)Social psychologyDevelopmental psychologyMedicineAngerSociologyDiseasePolitical scienceSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The German National Dementia Strategy aims to engage people with dementia in research projects. However, the effects of such research participation on experience and behavior have been insufficiently explored. This study aimed to investigate the psychological effect of research participation on people living with dementia. In a qualitative, exploratory approach, guideline-based interviews were conducted with four persons with dementia who had served as co-researchers on an advisory board in a health services research study for 8 months at that time. The analysis revealed predominantly positive effects of research participation at all levels of experience and behavior. Most effects were reported by the co-researchers on a cognitive level. Both the perception of being competent and of making a positive contribution to oneself and/or others are key effects of research participation. The main effects on an emotional level were joy and wellbeing and on a behavioral level were positive social contacts and social communication. Sadness and insecurity represent the sole negative effects. Nuanced focal points of effects among the individual interviews were found. The results align with existing research highlighting the positive effects of participation on people with dementia. Through advancing an interdisciplinary perspective on their research involvement, we advocate for heightened attention to this topic within the realm of psychology.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,023
Score d'incertitude au seuil0,484

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,232
Tête enseignante GPT0,507
Écart entre enseignants0,275 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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