Participatory wildlife films for primate conservation education in Los Tuxtlas Biosphere Reserve, Veracruz, Mexico
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Audiovisual media has become an integral part of conservation education strategies, with the potential not only to communicate information but also to impact on its viewers perceptions and attitudes towards a particular subject. Despite this potential, few studies have evaluated either the use of film for primate conservation initiatives or the wider impact of participatory film production. Our study evaluates the impact of a participatory documentary film about historic human-primate coexistence in the Los Tuxtlas region, Veracruz, Mexico, to improve people's knowledge, perception, and attitudes towards the local primate species, Alouatta palliata and Ateles geoffroyi. Our study took place in six rural localities, in four of which a participatory film-making process was undertaken, involving production workshops and public screenings; two localities were intentionally left out as control groups. People's knowledge, perception, and attitudes towards primates were assessed through randomized sampling using a questionnaire prior (n = 419) and following (n = 223) the presentation of the documentary. Results indicate a minimal but positive shift in participant's attitudes and perceptions, with statistically significant increases in primate knowledge scores. While the participatory approach offers promise, further exploration and refinement are essential for effective conservation education. The study highlights the need for diverse and locally based perspectives in developing conservation education materials and programs to foster meaningful engagement and drive primate conservation efforts forward.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle