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Enregistrement W4401428746 · doi:10.1098/rstb.2023.0285

A practitioner’s field guide to the behaviour settings method

2024· article· en· W4401428746 sur OpenAlexafffundabout
Miranda Lucas

Notice bibliographique

RevuePhilosophical Transactions of the Royal Society B Biological Sciences · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePsychology of Social Influence
Établissements canadiensUniversity of Lethbridge
Organismes subventionnairesInternational Society for Human EthologySocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaUniversity of Lethbridge
Mots-clésField (mathematics)Theme (computing)Context (archaeology)EpistemologyReplicatePsychologySociologyManagement scienceData scienceComputer scienceEngineeringMathematicsHistoryWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Since the 1950s, Roger Barker’s theory of behaviour settings has been useful for a wide number of disciplines. Few realize, however, that behaviour settings theory is also a methodology. Barker fully describes how to identify, describe and measure behaviour settings in his seminal book Ecological psychology: concepts and methods for studying the environment of human behavior (1968), and this method is further delineated in Phil Schoggen’s Behavior settings: a revision and extension of Roger G. Barker’s ecological psychology (1989). Nevertheless, beyond these two (rather expensive) books there are few other resources available to twenty-first century researchers who wish to systematically describe and measure behaviour in its ecological context using the principles of behaviour settings theory. In this article, I offer a practitioner’s field guide to implementing the behaviour settings method, which includes a contemporary illustration of defining a behaviour setting using a recent observational study of an art gallery in Lethbridge, Canada. I discuss how researchers can use Barker’s original methodology to determine what is a behaviour setting and how to define its boundaries, and I suggest best practices, offering practitioners the tools to replicate Barker’s procedures. This article is part of the theme issue ‘People, places, things, and communities: expanding behaviour settings theory in the twenty-first century’.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,959
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0030,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,071
Tête enseignante GPT0,415
Écart entre enseignants0,345 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2024
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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