How Canadian Universities Are Caught in Geopolitical Tensions: Perspectives of Faculty of Chinese and Non-Chinese Origins
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: Canada substantially supported Chinese university development in the 1980s and 1990s, through international aid projects. Since the 2000s, Canadian universities have enjoyed the reciprocal benefits, in terms of an increasing in-bound flow of Chinese students, a pipeline of faculty members of Chinese origin, and growing research collaboration. Nevertheless, now caught in the Canada-China-US trilateral relations, Canada has followed the US in an attempt to link university collaboration (research in particular) to national security concerns and combat possible intellectual espionage from China. Against such a backdrop, this study aims to spotlight the voices of Canadian university faculty of Chinese descent, concerning how the wider geopolitical circumstances and sociopolitical environment might impact their career development, and lead to racial profiling effect for them. Résumé: Le Canada a amplement soutenu le développement des universités chinoises dans les années 1980 et 1990, par le biais de projets d'aide internationale. Depuis les années 2000, les universités canadiennes ont profité des avantages réciproques, en termes de flux croissant d'étudiants chinois, d'une cohorte de professeurs d'origine chinoise et d'une collaboration croissante en matière de recherche. Néanmoins, désormais pris dans les relations trilatérales Canada-Chine-États-Unis, le Canada a suivi les États-Unis dans leur tentative de lier la collaboration universitaire (la recherche en particulier) aux préoccupations en matière de sécurité nationale et de lutte contre un éventuel espionnage intellectuel de la part de la Chine. Dans ce contexte, cette étude vise à mettre en lumière les voix des professeurs d'université canadiens d'origine chinoise, concernant la manière dont les circonstances géopolitiques et l'environnement sociopolitique au sens large peuvent avoir un impact sur le développement de leur carrière, et conduire à une incidence sur leur profil racial.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».