Comfortably "Western": How Chinese International Students Imagine Canada
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: How do students from Mainland China select Canada for their education? Beyond the customary push-and-pull explanations, we introduce a framework of comparative imaginaries that describes how students' rational strategies are imbued with the imaginaries of their host societies and migration aspirations. Based on longitudinal interviews with 36 Chinese postsecondary students in Vancouver, we find that these students imagine Canada as a safe alternative to the United States (perceived as the best country for higher education): Western, offering quality education, ethnically inclusive, and with a less politically fraught relationship with China. The students imagine Chineseness as recognized in Vancouver's mainstream society (not relegated to ethnic enclaves), allowing them to form Chinese-exclusive networks sprinkled with Western elements. The easy path to permanent residency and citizenship that Canada offers, compared with that of the United States, is also conducive to students' imagination of flexible citizenship. Our study illuminates how social imaginaries are intertwined with practical concerns to shape Chinese students' mobility. Résumé: Comment les étudiants de Chine continentale choisissent-ils le Canada pour leurs études? Au-delà des explications habituelles de poussée et de traction, nous introduisons un cadre d'imaginaires comparatifs qui décrit comment les stratégies rationnelles des étudiants sont imprégnées des imaginaires de leurs sociétés d'accueil et de leurs aspirations migratoires. Basés sur des entretiens longitudinaux avec 36 étudiants chinois du postsecondaire à Vancouver, nous constatons que ces étudiants imaginent le Canada comme une alternative sûre aux États-Unis (perçus comme le meilleur pays pour l'enseignement supérieur) : occidental, offrant une éducation de qualité, inclusif sur le plan ethnique et avec des relations politiques moins tendues avec la Chine. Les étudiants imaginent la chinoisité comme reconnue dans la société mainstream de Vancouver (et non reléguée dans des enclaves ethniques), ce qui leur permet de former des réseaux exclusivement occidentaux. Le chemin facile vers la résidence permanente et la citoyenneté que le Canada offre, comparé à celui des États-Unis, favorise également l'imagination de la citoyenneté flexible par les étudiants. Notre étude éclaire la manière dont les imaginaires sociaux sont entrelacés avec les préoccupations pratiques pour façonner la mobilité des étudiants chinois.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».