An International Comparison of Strength and Conditioning Coach Education
Notice bibliographique
Résumé
The paper deals with coaching bachelor degrees for strength and conditioning coaches in selected universities in Canada, Norway, Czech Republic and Slovakia. All participating countries of the research set are full members of the Organization for Economic Co-operation and Development. Based on a content analysis of curricular documents, we identify and describe similarities and differences in approaches to strength and conditioning coaching bachelor degrees. They were apparent primarily in the qualification, content and practicum profile. The study shows that the coach's bachelor's degree has different qualifications, content and practicum profiles. It is even in sharp contrast to the bachelor's level in sports coaching in the Czech Republic and Slovakia, compared to the bachelor's level in kinesiology in Canada and sports science in Norway. The more specifically designed strength and conditioning coach bachelor level of education in the Czech Republic and Slovakia differed from schooling in Canada and Norway. The fundamental difference is the longer duration of the study program and the minor number of credit units at a Canadian institution compared to European institutions. The difference in the number of optional subjects is also striking. In European institutions, they make up a maximum of 16%; in Canadian institution, it represents almost half of all courses in the study program. An automatic CSCS (NSCA) certification program option is available in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».