The Impact Of Different Types Of Core Training In Stable And Unstable Environments On Markers Of Athletic Performance
Notice bibliographique
Résumé
"Background: Research suggests that core stability and strength is important in facilitating athletes to effectively transfer force to the lower and upper extremities of the body. The purpose of the current research was to evaluate the impact of an eight week intervention of core training on stable and unstable surfaces, and in vertical and horizontal alignments, on markers of athletic performance relevant to team sports. Methods: The athletic performance markers selected were bounce depth jump, countermovement Jump, agility (T-test), 10 meter sprint, 30 meter sprints, and IRM leg strength as identified by Cressey (2007). Core stability and strength were measured using the McGill (2001) core stability tests, composed of combined time for trunk flexion, trunk extension, lateral right bridge and lateral left bridge. Participants, (N=89), were assigned to cither an intervention group or control group. Intervention groups were divided based on their classification, i.e. exercising in (i) stable vertical, (ii) unstable vertical, (iii) stable horizontal and, (iv) unstable horizontal. Paired sample t tests and analyses of variance were used to assess the magnitude of change from pre to post intervention across each of the five groups. Results: Significant changes occurred in core stability, post intervention across all groups with the greatest magnitude of change in the intervention groups. There was no significant difference across groups on the combined dependent variables, (F24, 276) = 1.02, p = .44; Wilks Lambda = .74, partial eta squared = .07. Data from a mixed between-within subject’s analysis of variance revealed significant improvements in markers of athletic performance over time. No clear improvement was found in markers of athletic performance across each of the participating groups. Conclusion: The study concluded that the 8 week intervention was effective at eliciting greater improvements in core stability. No difference in improvement was found however in markers of athletic performance between different participating intervention groups. "
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».