A Fifteen Year Geological Journey with the IUCN Natural World Heritage Sites: Geoscience Education and the Conservation of Nature
Notice bibliographique
Résumé
As an International Union for Conservation of Nature (IUCN) voluntary reviewer of the natural World Heritage sites nominations focusing on criteria (vii) superlative natural phenomena and (viii) geological history I had the opportunity of evaluating 13 nominations from 12 countries from 2009 - 2022 from the Central Highlands of Sri Lanka to the Vatnajokull National Park Iceland. An early appreciation of the natural history and landscapes were developed as a geologist studying, working and visiting various areas in the USA and Canada. Further experience, as an academic in Sri Lanka and Australia, where I also had the opportunity of various assignments and meetings that afforded field trips and study tours to many World Heritage sites in Asia, Africa, South America and Europe. In this paper, I highlight the following sites that were subject to IUCN World Heritage evaluations and their potential for geo-education: Central Highlands Sri Lanka, China Danxia, Ningaloo Australia, Trang An Vietnam, Lut Desert Iran, Barberton South Africa, Trondek Klondike Canada, Vatnajokull Iceland, Classic Karst Slovenia, Sof Omar Ethiopia, Ha Long Bay – Cat Ba Archipelago, Vietnam and Evaporitic Karst Caves of Northern Apennines, Italy. From these experiences it is apparent that this relevant topic, the conservation of nature, should be an important part of the geoscience’s study curriculum along with other social and environmental subjects.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».