Enhancing Students’ Science Literacy through Megedong-Gedongan: A Balinese Local Culture-based Flipbook
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This study investigates the effectiveness of the Balinese megedong-gedongan local culture-based flipbook in enhancing science literacy among students. This research aims to increase scientific literacy through flipbooks based on Balinese culture, especially megedong-gedongan. Mastery of scientific literacy opens the door to various job opportunities in science, technology, and innovation. In the digital and knowledge-based era, the demand for human resources with a strong understanding of science and technology continues to increase. Employing a classroom action research methodology, the study involved 47 Biology and Marine Affairs students at the Ganesha University of Education, Indonesia. The study used a valid and reliable scientific literacy test as an instrument. The results reveal that the Bali megedong-gedongan flipbook effectively improved science literacy. This is evidenced by a significant increase in student science test scores after using the flipbook. The data analysis results show that using megedong-gedongan Balinese culture-based flipbooks can significantly increase student scientific literacy. In addition, students more easily relate learning material to their daily lives, which impacts increasing scientific literacy. This research suggests that integrating local culture into science teaching materials can effectively increase scientific literacy among students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle