The effect of environmental control course on architectural design projects (Case study environmental control course - Canadian International Collage – Egypt)
Notice bibliographique
Résumé
It is a global strategy to save the environment through sustainable designs; this approach must begin throughout the college phase and progress through their professional career. During their academic journey, undergraduate architecture students take many courses, including a chain of Design courses and an Environmental Control (EC) course. The main aim of this paper is to discuss the importance of EC courses and how they affect design courses' outcomes. The research methodology starts with secondary data through a literature review about environmental studies and their impact on design, what the topics that the EC course has covered, and when it should be taught to be able to design a framework that helped the instructors in developing their courses' plan, then collect the data from the instructors of both courses EC and design to develop the EC course plan by adding new assignment asking students to apply what they learn during EC course in one of their previous design projects which submitted before registered the EC course and gained a knowledge of different environmental techniques. Finally, test the application of the suggested Framework by comparing the results of design projects before and after EC study and validate the results by publishing an online survey targeting the experts in different countries to demonstrate the importance of EC courses as a powerful learning tool in architecture education, as well as to be a comprehensive approach that reflects the relationship between design and environmental studies to improve both architects and building design performance. • Studying environmental concepts in the first year raises students' awareness and designs. • It is important to integrate environmental control principles from Design 1 studio. • Environmental control plays a critical role in creating eco-friendly buildings. • Using assessment criteria in design ensures successful integration of environmental concepts. • The importance of using an applicable framework to apply course integration strategy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».